美育“软任务”变“硬指标”?竞赛先行,当仁不让!

2020-12-16 00:00:00 一起竞赛

2020年全国教育工作会议强调:艺术不再是“兴趣课”,而是“必修课”!要持续推进学生艺术素质测评,对准“五育并举”体系中的短板弱项,保持定力、持续用力、精准发力,把学校美育工作纳入督导评估和考核体系,让“软任务”成为“硬指标”!

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2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。《意见》的出台将“硬指标”的早日实现正式提上日程,这标志着新时代下的中国学校美育将在这一方针政策的指引下实现更进一步的发展和跨越!

纵观校内外美育发展实际,在实践中能够有效落实“硬指标”的着力点莫过于竞赛。以赛促学,为青少年成长赋能!全国青少年造型艺术作品大赛以专业、严格、公平的赛事活动为学生提供展现自我美育能力的绝佳平台,增强学生美育熏陶。大赛用行动夯实“硬指标”的社会基础,通过美育竞赛 在孩子心中播下美育的种子,形成螺旋上升的经验结构,提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。


美育改革各地并起,“刚需化”进程进一步推动

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在“《意见》答记者问”时谈到:江苏、湖南、云南和河南等四省已推进艺术进中考;山东、四川、山西、内蒙和吉林等12个地市开始实行美育中考改革。美育中考评测将立足于提高学生全面的审美和人文素养,结合具体艺术课程的教学内容,促进学生“德智体美劳”全面发展。

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美育改革重点强调,校外实践逐步加强

《意见》在“全面深化教学改革”中重点强调:“整合校内、校外资源开展美育实践活动”。

全国青少年造型艺术作品大赛将“校内”与“校外”巧妙衔接。大赛进入校园,面向幼儿、小学、初中、高中、和专业组等五大组别征集作品,中小幼全面覆盖,在最大程度上做到“面向人人,建立常态化学生全员艺术展演机制”;团体报名的参赛方式极大程度上方便了学校管理,更能在宏观上看到学校整体美育成效,方便以后有计划、有针对的进行相关改进;大赛联合众多协办机构,在全国各地如:广东、山东、湖南、河北等设立分赛区,整合各地校外实力雄厚的艺术机构,以身作则,凝聚共识,全力助推大赛有序、顺利进行,“营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围”。

全国青少年造型艺术作品大赛将美育、竞赛与互联网相融合,多种类别,线上征集,在《意见》的方针指引下,与社会结合,和时代接轨。大赛坚持“以赛促学”的办赛理念,注重启发式、互动式、探究式竞赛,让学生在竞赛活动中可以充分发挥所长,同时还可以和同学交流、成长,探寻神秘而又美丽的美育新天地。


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