新一届中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛/大会启动

在“21世纪杯”永远不缺热情和不畏挑战的有趣灵魂 ,你准备好加入他们的行列吗?新一届中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛/大会开启,再次为广大青少年学子搭建用英语展现自我、传播中国声音的舞台,让热爱英语、热爱思辨、热爱演讲、热爱和平的中国青少年走向世界舞台,让世界倾听中国声音。培养青少年家国情怀 激发使命担当本届 “21世纪杯”演讲主题关照时事,通过引导青少年对国际国内局势的思考,培养他们的家国情怀、激发使命担当,通过讲好中国故事,向世界展现真实、立体、全面的中国。高中组主题传承红色基因,在中国共产党即将迎来百岁华诞之际,以“CPC, I have something to say to you”鼓励青少年对党倾诉衷肠;初中组则以“Saving food, saving the world”为主题,请青少年分享他们对 “厉行节约,反对浪费”这一社会风尚的理解。“21世纪杯”全国英语演讲比赛拥有25年历史,每年吸引数百万学生报名参加,辐射百余万家庭,覆盖万余所学校,影响近亿人。从“21世纪杯”走出的多位优秀公众演讲者在青少年间树立了积极向上的榜样力量,潜移默化地影响更多青少年学生树立跨文化交流意识,拓展国际视野,共同致力于构建人类命运共同体,不断提自身综合素养和用英语传播中华文化的能力。

2020-12-30 一起竞赛网

关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见

一、总体要求1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.工作原则——坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体,坚持弘扬社会主义核心价值观,强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育,引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,陶冶高尚情操,塑造美好心灵,增强文化自信。——坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制,缩小城乡差距和校际差距,让所有在校学生都享有接受美育的机会,整体推进各级各类学校美育发展,加强分类指导,鼓励特色发展,形成“一校一品”、“一校多品”的学校美育发展新局面。——坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革,坚持德智体美劳五育并举,加强各学科有机融合,整合美育资源,补齐发展短板,强化实践体验,完善评价机制,全员全过程全方位育人,形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。3.主要目标。到2022年,学校美育取得突破性进展,美育课程全面开齐开足,教育教学改革成效显著,资源配置不断优化,评价体系逐步健全,管理机制更加完善,育人成效显著增强,学生审美和人文素养明显提升。到2035年,基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。二、不断完善课程和教材体系4.树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合,充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容,推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合,大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。5.完善课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体,主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容,在开好音乐、美术、书法课程的基础上,逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程,增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合,强化实践,开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。6.科学定位课程目标。构建大中小幼相衔接的美育课程体系,明确各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识,培养学生健康向上的审美趣味、审美格调,帮助学生掌握1至2项艺术特长。高中阶段丰富审美体验,开阔人文视野,引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化艺术实践,培养具有审美修养的高素质技术技能人才,引导学生完善人格修养,增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识,培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。7.加强教材体系建设。编写教材要坚持马克思主义指导地位,扎根中国、融通中外,体现国家和民族基本价值观,格调高雅,凸显中华美育精神,充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。根据学生年龄特点和身心成长规律,围绕课程目标,精选教学素材,丰富教学资源。加强大中小学美育教材一体化建设,注重教材纵向衔接,实现主线贯穿、循序渐进。中小学美育教材按规定审定后使用。高校落实美育教材建设主体责任,做好教材研究、编写、使用等工作,探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。三、全面深化教学改革8.开齐开足上好美育课。严格落实学校美育课程开设刚性要求,不断拓宽课程领域,逐步增加课时,丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育课。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案,实行学分制管理,学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。9.深化教学改革。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上,着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,帮助学生形成艺术专项特长。成立全国高校和中小学美育教学指导委员会,培育一批学校美育优秀教学成果和名师工作室,建设一批学校美育实践基地,开发一批美育课程优质数字教育资源。推动高雅艺术进校园,持续建设中华优秀传统文化传承学校和基地,创作并推广高校原创文化精品,以大爱之心育莘莘学子,以大美之艺绘传世之作,努力培养心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。10.丰富艺术实践活动。面向人人,建立常态化学生全员艺术展演机制,大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动,广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流。有条件的地区可以每年开展大中小学生艺术专项展示,每3年分别组织1次省级大学生和中小学生综合性艺术展演。加强国家级示范性大中小学校学生艺术团建设,遴选优秀学生艺术团参与国家重大演出活动,以弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为导向,发挥示范引领作用。11.推进评价改革。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,依据课程标准确定考试内容,利用现代技术手段促进客观公正评价。12.加快艺术学科创新发展。专业艺术教育坚持以一流为目标,进一步优化学科专业布局,构建多元化、特色化、高水平的中国特色艺术学科专业体系,加强国家级一流艺术类专业点建设,创新艺术人才培养机制,提高艺术人才培养能力。艺术师范教育以培养高素质专业化创新型教师队伍为根本,坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节,构建协同育人机制,鼓励艺术教师互聘和双向交流。鼓励有条件的地区建设一批高水平艺术学科创新团队和平台,整合美学、艺术学、教育学等学科资源,加强美育基础理论建设,建设一批美育高端智库。四、着力改善办学条件13.配齐配好美育教师。各地要加大中小学美育教师补充力度,未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘美育教师。有条件的地区可以通过购买服务方式,与相关专业机构等社会力量合作,向中小学提供美育教育教学服务,缓解美育师资不足问题。鼓励优秀文艺工作者等人士到学校兼任美育教师。推动实施艺术教育专业大学生支教计划。全面提高美育教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。优化美育教师岗位结构,畅通美育教师职业发展通道。将美育教师承担学校安排的艺术社团指导,课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。在教学成果奖等评选表彰中,保证美育教师占有一定比例。14.改善场地器材建设配备。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。把农村学校美育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划,小规模学校以保基本、兜底线为原则,配备必要的功能教室和设施设备。鼓励有条件的地区在中小学校建设美育场馆,与周边学校和社区共用共享。加强高校美育场馆建设,鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配好美育教学所需器材设备,建立美育器材补充机制。制定学校美育工作基本标准。15.统筹整合社会资源。加强美育的社会资源供给,推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要,新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程。整合校内、校外资源开展美育实践活动,作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。有条件的地方和学校每年组织学生现场参观1次美术馆、书法馆、博物馆,让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源,让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁,触摸中华文化脉络,汲取中华文化艺术精髓。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能,鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。16.建立美育基础薄弱学校帮扶机制。各地要加强乡村学校美育教师培养,通过乡村教师公费定向培养项目,培养能够承担美育教学的全科教师。鼓励开展对乡村学校各学科在职教师的美育培训,培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。推进农村学校艺术教育实验县等综合改革实践,建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理,采取同步课堂、共享优质在线资源等方式,补齐师资和资源短板。引导高校师生强化服务社会意识,支持高校开展美育浸润行动计划,支持社会力量开展美育公益项目。五、切实加强组织保障17.加强组织领导和经费保障。地方各级党委和政府要把学校美育工作纳入重要议事日程,纳入地方经济社会发展规划,加强对本地区学校美育改革发展的总体谋划。各地要建立加强学校美育工作部门联席会议制度,健全统筹协调机制。把学校美育工作纳入有关领导干部培训计划。各级政府要调整优化教育支出结构,完善投入机制,地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校美育工作。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展,吸引社会捐赠,多渠道增加投入。18.加强制度保障。完善学校美育法律制度,研究制定规范学校美育工作的法规。鼓励地方出台学校美育法规制度,为推动学校美育发展提供有力法治保障。健全教育督导评价制度,把政策措施落实情况、学生艺术素质测评情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。完善国家义务教育美育质量监测,公布监测结果。把美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标,纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人,依规依法予以问责。19.营造社会氛围。各地要研究落实加强和改进新时代学校美育工作的具体措施,可以结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划。加强宣传,凝聚共识,营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围。注:文字来源于中国政府网

2020-11-11 一起竞赛网

意见解读丨美育改革,以赛促学当为排头兵!

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》近日,由中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》正式出台。意见在改进教育教学方面明确提出,要聚焦教会、勤练、常赛(展)。对此,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示:推进教改首先要转变观念,让全社会认识到美育对一个学生的全面成长和发展的重要性,让社会了解,加强学生美育工作,并不是增加学生额外的负担,更不会影响文化课学习的成绩,反而是一个相互促进的过程。以赛促学,为青少年成长赋能!“相互促进”是全国青少年造型艺术作品大赛一以贯之的赛事指导理念,选手在竞赛中历练,在竞赛中成长,反馈经验给学习,以期长足进步。作为教育部公示的面向中小学生的全国性赛事活动,在美育实践方面,大赛立足于造型艺术形式,通过比赛增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力,不断推动传统教育向全面素质教育革新。全国青少年造型艺术作品大赛响应时代号召,引领改革先河早在《中国教育现代化2035》文件中就有对教学体系改革的明确要求:应聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节,突出补齐短板、夯实基础,着眼长远。随着中国特色社会主义的发展,教育现代化势必要加快进程。全国青少年造型艺术作品大赛定位于丰富青少年艺术领域,拓宽造型艺术形式,培养造型艺术人才,贯彻落实十九大精神和全国教育大会精神。大赛的举办反映时代要求,顺应未来发展趋势,为教育现代化目标奠定美育校外实践基础的行动计划和施工图,响应全国教育大会上“培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人”的时代号召。坚持正确方向,增强文化自信全国青少年造型艺术作品大赛以“能够反映新时代民族精神和民族心声的人、事、物为创作主体”,坚持正确方向,弘扬社会主义核心价值观,将立德树人作为大赛的潜在要务坚决实施。“鼓励创作中蕴含丰富多彩的中国传统造型艺术元素”的附加条件,有利于“强化中华优秀传统文化、社会主义先进文化教育,引领学生树立正确的民族观、文化观,陶冶高尚情操,增强文化自信”,和《意见》的方针指引不谋而合。做好校外实践,打造精品大赛全国青少年造型艺术作品大赛由中国少年儿童造型艺术学会和北京赛学科技有限公司联合打造,既有丰富的赛事经验支撑,又有完善的平台运营服务。大赛在充分调研中小学艺术教育实际情况的基础上,结合社会动态加以合理拓展,共设计:绘画、雕塑、摄影、书法、工艺设计和3D打印等六大类别,面向全国幼儿、小学、初中和高中等四个组别征集作品,以实际行动“健全面向人人的美育育人机制,缩小城乡差距和校际差距,让所有在校学生都享有接受美育的机会”。美育改革,以赛促学当为排头兵!全国青少年造型艺术作品大赛以提高学生审美和人文素养为目标,《意见》的出台使得大赛举办更为规范。大赛将以《意见》为进一步的指引准则,以美育人、以美化人、以美培元,不断推动传统教育向美育教育、素质教育全面革新。

2020-11-10 一起竞赛网

火上热搜丨2020年全国青少年造型艺术作品大赛—专业组总决赛 鸣锣收官

由中国少年儿童造型艺术学会主办、北京赛学科技承办的《2020全国青少年造型艺术作品大赛专业组总决赛》已于2021年2月初鸣锣收官!作为2020-2021年度教育部认可的35项全国性竞赛活动之一的造艺大赛,为全国中小学生提供了一个展示特长和才艺的绝好平台。参赛选手们用他们的双手绘制出了最美的答卷,也为即将到来的辛丑牛年送上了第一份祝福。 图为专业组全国总决赛一等奖作品图为专业组全国总决赛一等奖作品以赛促学  提高美育‍本届造型艺术大赛专业组面向高中和初中各年级段、准备参加艺术类高考的学生征集作品,并且对于综合水平有较高的审查和审美要求。来自全国各地的专业组选手同台竞技、展示作品、交流心得,真可谓是百花齐放、百家争鸣的一届赛事。图为专业组全国总决赛一等奖作品专业赛事  助力升学‍随着艺术类科目逐步纳入中考改革试点,依据课程标准确定考试内容,音乐、美术、书法等课程的分数也将要纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目!今后学生是否具备艺术特长,势必将成为拉开总成绩差距的关键!以“提升青少年美育能力”为导向的《全国青少年造艺大赛专业组总决赛》通过美育竞赛形式,挖掘艺考生的美育潜力和能力,也为艺考生在2月下旬开始的高校艺术类专业校考锁定一张不错的“入场券”,拥有国家级竞赛赛事奖项的证明,会助力艺考生在 一众竞争者中脱颖而出。完美收官  精彩继续‍造艺大赛评审委员会严格按照评审要求,从“主题创意、造型审美、艺术呈现”等三方面评选作品,经过紧张激烈的角逐,最终有130位选手在专业组总决赛中获得前三甲的好成绩,榜眼65名、探花36名、状元29名! 专业组全国总决赛的完美收官是对于大赛其它组别的成功借鉴,业余组别的幼儿组、小学组、初中组和高中组报名还在火热进行中,面向各年龄段选手征集“绘画类、书法类、雕塑类、摄影类、工艺设计类、3D打印类”等六类作品。附:专业组全国总决赛获奖名单附:造艺-专业组结果查询及获奖证书下载指引 1、电脑端登录一起竞赛网https://www.17jingsai.com。2、点击右上角登录按钮,输入您报名时的注册手机号,初始密码为123456,点击登录。3、登录个人账号后,点击所获奖项。4、进入页面后,点击查看奖状。5、点击下载证书,选择保存位置,即可将证书保存下来,便于后期打印制作。 6、全国青少年造型艺术作品大赛-专业组-全国总决赛荣誉证书展示。

2021-02-08 一起竞赛网

“21世纪杯”英语演讲公益课正式上线啦!

《英文演讲公益课》是中国日报社“21世纪杯”组委会倾力打造的公益性英文演讲线上公开课。 本套公益课旨在为英文演讲爱好者提供针对性指导。 我们邀请了历届“21世纪杯”的资深评委、优秀选手、教学经验丰富的外教等讲师,以历届全国决赛/决选中优秀演讲作为分析素材,从英语演讲的准备、撰稿、呈现等诸多内容进行深入探讨:资深评委顾秋蓓老师带队学习,领略英语演讲的重要性;精英导师,历届冠军选手许吉如,钟雨桐,熊子卿等全力开讲,从认识21世纪杯到英语即兴问答,从演讲的必要准备到如何先声夺人、引发共鸣,从整体呈现到演讲语气、语速,系统全面地为大家讲解英语演讲的系列问题。此外,大赛组委会还特意设立了惊喜课程——英语演讲特别篇,针对中学、小学和少儿不同学段阶段,推出了关于英语演讲学习,培养英语演讲的兴趣等精品课程,在寓教于乐中帮助各位选手掌握演讲要点,打好坚实基础,最终在正式的演讲比赛中大放异彩。完善的课程内容,由简入难,循循善诱,帮助选手有目标、分层次地完成各节课程。每节课程用时十分钟左右,精炼简短,干货满满,是选手课余放松,自我提高的不二之选。线上教学的方式,使得选手可以随时登录,反复学习,巩固提升。资深专家带队,精英选手助阵,只求为您带来高质量的服务体验,感受英文演讲的强大魅力和重要作用!临渊羡鱼,你的同伴就会远远把你落在身后。赶紧点击下方图片,一起学习吧!

2021-01-06 一起竞赛网

喜报丨2020全国青少年造型艺术作品大赛 专业组 获奖名单公示

大赛自启动以来就受到社会各界的广泛关注,各分赛区艺术机构积极组织,踊跃报名。大赛专业组累计报名14365人,其中一、二、三等奖获奖作品共计1114份。实“鼠”不易,“牛”转乾坤。全国青少年造型艺术作品大赛传来新年的第一份喜报:专业组获奖名单已经揭晓!是你?还是他?获奖同学究竟都有谁呢,让我们一睹为快!优秀作品展示

2021-01-05 一起竞赛网

美育进岭南丨全国青少年造型艺术作品大赛 广东赛区启动会

会议由大赛与岭南艺术的重要意义展开。大赛通过组织开展全国青少年造型艺术作品大赛丰富青少年艺术领域,拓宽造型艺术形式,培养造型艺术人才,鼓励创作中蕴含丰富多彩的中国传统造型艺术元素。培育青少年感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,激发创新意识和创造能力,不断推动美育教育向全面素质教育革新;岭南艺术以中国特色社会主义先进文化、优秀文化为方向指引,以去粗取精的优秀传统文化为历史导向,结合实际,融汇中西,始终秉持开放、包容的艺术态度,大开文化之门。大赛在广东赛区的深入推进,将与前进中的岭南艺术一同为广东地区的美育普及与提升助力,以赛事实践与岭南文化理论为基石为青少年的审美教育打下坚实基础。在谈及如何应对美育号召,规范参赛时,粤港澳大湾区美术家联盟副秘书长谭国灿先生谈到:广东省参赛青少年应严格遵循大赛组委会相关规定,认真、积极备赛,在竞赛中赛出水平、赛出风采,并就大赛评审规则进行了全面又细致的解读,让大家深切感受到大赛与美育教育的契合点,深入了解到大赛对当地美育教育的促进作用,明确参赛流程,提升学生参赛兴趣。粤港澳大湾区美术家联盟将和大赛组委会一起助推全国青少年造型艺术作品大赛在广东赛区蓬勃开展,共同将大赛打造为广东地区优秀的艺术创作、分享、交流活动。最后,中国少年儿童造型艺术学会常务副会长罗琴,大赛执行主席马兴辉向广东赛区部分评审委员颁发聘书。会议现场全国青少年造型艺术作品大赛——广东赛区启动仪式在激昂的乐曲中圆满落下帷幕。启动仪式的举行标志着大赛在广东赛区全面、正式开展,增强了大赛在广东地区的赛事影响力,有利于吸引更多青少年积极参与。广东赛区将在众多单位的协同中,在专业评审的认真筛选下,更好、更快发展;在补充校园艺术教育活动、培养造型艺术人才、推动美育教育向全面素质教育革新的办赛初衷下,不断探索、前行! 特别鸣谢此外,大赛组委会特别鸣谢中成通教育科技(深圳)有限公司、广东诸葛古树文化艺术有限公司对于大赛的鼎力支持。同时,大赛组委会也期望能有更多的协办机构参与到大赛各赛区中,共同推动青少年美育事业大发展、大繁荣!

2020-12-24 一起竞赛网

中国美术学院院长范迪安:美育工作, 为什么做?做什么?怎么做?

范迪安指出:《意见》的出台在美育工作“为什么做”、“做什么”和“怎么做”这几方面都提出了明确的要求;在战略高度、总体要求和发展目标几方面都作出了详细的说明,这样就使得各级党委政府、各级教育主管部门和各个教学主体也就是学校能够形成合力,共同贯彻落实。“为什么做”寻根思源,以习近平总书记为核心的党中央所作的关于美育的重大决策部署是《意见》正式出台的根本遵循:2013年党的十八届三中全会提出“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”;2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》;2018年习近平总书记给中央美院老教授回信时重点强调“做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长”。中国美育思潮自周朝已始,数千年至今,美育文化早已渗入生活、深入骨髓、浸入灵魂。今年是2020年,正值“两个一百年”建设目标来临之际,正值中国特色社会主义社会大发展大变革时期,保持思想坚定、文化自信是全民任务中的重中之重。美育,以美育人,即培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。新时期下的中国对于精神文明建设的标准更高、要求更为严格。促进美育大发展、大繁荣,培养“德智体美劳”全面发展的接班人已成为时下最为紧迫的要务之一。“做什么”以美育人、以美化人、以美培元,形成美育人人的中国特色社会主义美育新局面。做凸显中华美育精神的美育:近代著名教育家蔡元培曾振臂高呼“美感者,合美丽与尊严而言之,介乎现象世界与实体世界之间,而为津梁”。这是说,通过美育,可以提升人们的趣味和情操,树立美好的人生观和世界观。这一论述为当时中国美育的发展开辟了新的境界,合乎当时国情。但是,这对于新时期之下,即将迎来“十四五”开局之年的中国是远远不够的。美育的强大作用不仅仅是对于个人的促进和成长,而是整个中华民族美育能力、审美水平等的提升。今天的美育与经久不衰的中华美育精神的分不开的。美育教育必须要打上中国优秀文化、先进文化的烙印,以文化促美育,以积淀促发展,唯有这样才能最大程度发挥美育的作用,助推中国在新时代下向前迈进、与世界各国争雄,凝聚21世纪具有中国特色的文化新底蕴。做大中小幼相衔接的中国美育:美育人人不是简单的全民美育,而是有体系的完备制度。“教育要从娃娃抓起”,美育更是如此。新时代下的中国美育将目光放到了从幼儿到大学全学段。并且,美育中考已经在部分省市实施。美育进中考,将素质教育内容和应试教育模式相结合,以美育中考为试点,总结经验,夯实基础,全面拓展,力争“在2022年全面实行美育中考”。以中学为中心,逐渐向外辐射,最终涵盖全学段。新时代中国美育的完备还体现在其思想性、人文性、实践性更强,不再单纯地依据考试成绩,努力创新,争取早日实现教学改革。多角度,分层次的综合评价之下,学生的文化素养和美育能力更加符合教育现代化建设的需要。“如何做”美育改革以学生为主体,自学校内部展开,符合促进学生发展,提升学校办学活力的教育初衷。但是,学校内部单一化的排名和管理始终是学生美育能力提升的局限所在。美育人人,让美育成果惠及人人,形成在全国全面推广普及的良好局面,学校内部的力量只是一部分,社会全民参与更是不可或缺。那么又该如何让社会实践参与其中?此处以全国青少年造型艺术作品大赛为例。全国青少年造型艺术作品大赛以教育部《学校艺术教育工作规程》为准则,以“全国教育大会精神”为引领,以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为指向,通过比赛补充校园艺术教育,将美育精神落实到实际行动,面向社会规范办赛,严谨评比。在大赛主题方面:“敬重生命,热爱自然”的开放式主题给予学生以极大的想象空间,“以能够反映新时代民族精神和民族心声的人、事、物为创作主体”的具体要求充分反映了社会主旋律;“鼓励创作中蕴含丰富多彩的中国传统造型艺术元素”的附加条件,与中华美育精神相呼应;大赛征集作品类别有“绘画、书法、摄影、雕塑、工艺设计和3D打印”等六类,学生可以任选3类提交作品, 展示学习成果,展现学校各学科教学融合的效果,符合《意见》“美育的渗透与融合”的指导观点;线上征集,参赛学生只需提交作品的高清电子照片,大赛将美育,竞赛和互联网相结合,充分反应时代需求,体现时代特点;在参赛范围方面,大赛设有高中组、初中组、小学组、幼儿组和专业组(高中和初中计划参加艺术类高考的学生),面向四个学段,五个组别征集作品,多学段参与,综合性考量,学校美育成果展现尽收眼底。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的正式出台将美育改革推向了新的高度,但是如何真正做到美育面向全民、惠及人人?“为什么做、做什么、如何做”是一定要解决的问题。以党中央的决策部署为根本遵循,着眼新时代下的中国实际,将学校美育和全国青少年造型艺术作品大赛等赛事活动相结合,中国美育改革定会在《意见》出台的东风下愈发完善,美育人人!

2020-12-23 一起竞赛网

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